[摘要] “目前，整个新北区已经基本实现了城乡一体化，西部罗溪、西夏墅、孟河3个乡镇的学校，与城区学校相比，在物质条件、师资配置、教育质量上没有显著差距。”近日，在“推进义务教育优质均衡发展政策落实情况自查报告”中，新北区社会事业局局长徐俊说道。2013年，新北区被认定为全国义务教育发展基本均衡县（市、区）。
初来乍到，生源的差距，让储红艳一行颇不适应。不过，他们及时进行了调整。“不能简单照搬正衡的教学模式，我们对教学方法、教学节奏都做了调整，重新编订学案、分层设计作业，作业面批。”
师资的引进，给罗溪中学带来了活力。一个直观的变化，就是留住了生源。让谢红桃欣喜的是，2014年招生，对口的罗溪小学的毕业生，几乎都留在了罗溪中学。
新北区实验中学和小河中学的合作办学，始于2013年秋学期。新北区实验中学以管理援助、教师援教的形式，对小河中学进行帮扶。合作年，学校派出5人“入驻”小河中学，2014年增至7人，今年还将逐步增加，辐射到每个年级。一年半的帮扶成效初现，据了解，在全区统一组织的教学评估中，小河中学已从从前的末位提升到中等水平，个别学科还位居前列。
专项补贴、职称，系列政策向农村教师倾斜
新北区社会事业局组织人事处潘晨光介绍，2009年义务教育阶段实施绩效工资后,对偏远学校的教师，按人均1200元/年的标准发放专项补贴，包括万绥小学、孟河中心小学、孟河中学、浦河实验学校。2013年开始，又新增了小河中心小学下的两所村小。去年，284名教师拿到补贴，共发放现金308600元。
为留住西部偏远学校的教师，物质补贴、精神鼓励双管齐下。潘晨光表示，教师的推荐、五级梯队教师的评选，都向西部学校倾斜。据了解，新北区现有5位省特级教师，其中3人就出自西部学校，西夏墅小学两位，小河小学有一位。
2014年，西夏墅中心小学的王瑛老师，当选模范教师。这个荣誉，实至名归。
作为常州市首批赴苏北支教的老师，2007年，王瑛带着一台移动投影仪走进了盐城青墩小学，这所农村小学这才有了多媒体教学。她在青小的一年，课堂是长期开放的，支教期间仅全校性的公开课就开设了将近二十节。她手把手地指导年轻教师们制作课件。一年下来，青墩小学35岁以下老师均已掌握了课件制作的基本技术，其中一名教师获得了亭湖区语文优质课展评一等奖，一名教师获得了盐城市品德优质课展评一等奖。回常州时，学生们哭着不让她走。
王瑛是名符其实的孩子王。从业21年，她有17年一直坚守在班主任的岗位上，带着学生放风筝，一起养蚕，一起到郊外野炊，一起到操场堆雪人、打雪仗……她所带的班级在少先队“创新杯”活动中获奖，还获得了“少先队快乐集体”称号，孩子们在各级各类比赛中频频获奖。在常州市2012年推出的“我喜欢的班主任”评选中，王瑛又是榜上有名。
40岁的王瑛，教龄已21年，如今的她桃李满天下。去年，一个在新加坡定居的学生回来看她，给学校捐了一套乒乓球发球设备。
蒋辉，小河中心小学校长，也是省级语文特级教师，从教21年，先后被评为教师、江苏省师德先进个人、常州市教育工作者、常州市教科研先进工作者。
近年来，蒋辉潜心于生活化语文教育与研究。他认为语文课堂应该是个性化的，遵循学生内在的学习需求，根据学生已有的生活基础，让不同的学生获得不同意义的生长，构建独特的生命个体。
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