[摘要] “目前，整个新北区已经基本实现了城乡一体化，西部罗溪、西夏墅、孟河3个乡镇的学校，与城区学校相比，在物质条件、师资配置、教育质量上没有显著差距。”近日，在“推进义务教育优质均衡发展政策落实情况自查报告”中，新北区社会事业局局长徐俊说道。2013年，新北区被认定为全国义务教育发展基本均衡县（市、区）。
新北区打造优质均衡教育，西部学校悄然崛起
“联姻”名校，师资水平提高了，生源留住了
“目前，整个新北区已经基本实现了城乡一体化，西部罗溪、西夏墅、孟河3个乡镇的学校，与城区学校相比，在物质条件、师资配置、教育质量上没有显著差距。”近日，在“推进义务教育优质均衡发展政策落实情况自查报告”中，新北区社会事业局局长徐俊说道。2013年，新北区被认定为义务教育发展基本均衡县（市、区）。
罗溪中学毕业生于婧坐在北郊高中的教室里，接受衔接教育。刚过去的热点高中自主招生，她作为学校推荐生，参加了北郊高中的考核，并从近400名竞争者中脱颖而出。
在自主招生中有所斩获，是罗溪中学的一件盛事。这，也是新北区西部偏远学校崛起的一个缩影。
与名校“联姻”，新北区西部的生源留住了
去年，罗溪小学毕业的女生杨婉晴，选择了家门口的罗溪中学，小升初前她的目标是择到市区名校，不过在听说正衡中学的老师加盟罗溪中学后，她果断留下了。小姑娘说，“不仅离家近，不用每天起早贪黑，不用麻烦家里人接送，而且朋友都在身边。不过，重要的还是师资强大了。”
一方面是外引名校，另一方面则是联合办学。近年来，新北区通过合作办学，培育优质教育资源。今年9月开学的滨江中学，将和省常中联合办学。
记者从新北区社会事业局组织人事处了解到，为带动西部学校的发展，新北区东西部学校实行了“结对”的方式，两年一个轮回，今年已是第三轮，基本覆盖了西部所有学校。
异地新建的新罗溪中学，由原罗溪中学和汤庄桥中学合并而成，现有学生600多名。副校长谢红桃坦言，作为偏远学校，他们曾一度面临生源萎缩的尴尬，流失的还都是生。
数学老师储红艳每个工作日的早晨六点，就要从位于市区的家里准时出门，驱车30公里前往罗溪中学。一年前，她在正衡中学担任教导主任。目前，她是罗溪中学的校长助理。
2014年9月，在新北区政府的牵线下，罗溪中学和正衡中学“联姻”开展合作办学。储红艳和其他7名一线教师，来到罗溪中学援教，为期一年。
储红艳告诉记者，8名老师中，语、数、外、物、化等学科都有所涉及，且都是能独当一面的骨干教师，其中5名负责9年级两个班的教学，并担任相关学科教研组长，另3人教7年级。
初来乍到，生源的差距，让储红艳一行颇不适应。不过，他们及时进行了调整。“不能简单照搬正衡的教学模式，我们对教学方法、教学节奏都做了调整，重新编订学案、分层设计作业，作业面批。”
师资的引进，给罗溪中学带来了活力。一个直观的变化，就是留住了生源。让谢红桃欣喜的是，2014年招生，对口的罗溪小学的毕业生，几乎都留在了罗溪中学。
新北区实验中学和小河中学的合作办学，始于2013年秋学期。新北区实验中学以管理援助、教师援教的形式，对小河中学进行帮扶。合作年，学校派出5人“入驻”小河中学，2014年增至7人，今年还将逐步增加，辐射到每个年级。一年半的帮扶成效初现，据了解，在全区统一组织的教学评估中，小河中学已从从前的末位提升到中等水平，个别学科还位居前列。
专项补贴、职称，系列政策向农村教师倾斜
新北区社会事业局组织人事处潘晨光介绍，2009年义务教育阶段实施绩效工资后,对偏远学校的教师，按人均1200元/年的标准发放专项补贴，包括万绥小学、孟河中心小学、孟河中学、浦河实验学校。2013年开始，又新增了小河中心小学下的两所村小。去年，284名教师拿到补贴，共发放现金308600元。
为留住西部偏远学校的教师，物质补贴、精神鼓励双管齐下。潘晨光表示，教师的推荐、五级梯队教师的评选，都向西部学校倾斜。据了解，新北区现有5位省特级教师，其中3人就出自西部学校，西夏墅小学两位，小河小学有一位。
2014年，西夏墅中心小学的王瑛老师，当选模范教师。这个荣誉，实至名归。
作为常州市首批赴苏北支教的老师，2007年，王瑛带着一台移动投影仪走进了盐城青墩小学，这所农村小学这才有了多媒体教学。她在青小的一年，课堂是长期开放的，支教期间仅全校性的公开课就开设了将近二十节。她手把手地指导年轻教师们制作课件。一年下来，青墩小学35岁以下老师均已掌握了课件制作的基本技术，其中一名教师获得了亭湖区语文优质课展评一等奖，一名教师获得了盐城市品德优质课展评一等奖。回常州时，学生们哭着不让她走。
王瑛是名符其实的孩子王。从业21年，她有17年一直坚守在班主任的岗位上，带着学生放风筝，一起养蚕，一起到郊外野炊，一起到操场堆雪人、打雪仗……她所带的班级在少先队“创新杯”活动中获奖，还获得了“少先队快乐集体”称号，孩子们在各级各类比赛中频频获奖。在常州市2012年推出的“我喜欢的班主任”评选中，王瑛又是榜上有名。
40岁的王瑛，教龄已21年，如今的她桃李满天下。去年，一个在新加坡定居的学生回来看她，给学校捐了一套乒乓球发球设备。
蒋辉，小河中心小学校长，也是省级语文特级教师，从教21年，先后被评为教师、江苏省师德先进个人、常州市教育工作者、常州市教科研先进工作者。
近年来，蒋辉潜心于生活化语文教育与研究。他认为语文课堂应该是个性化的，遵循学生内在的学习需求，根据学生已有的生活基础，让不同的学生获得不同意义的生长，构建独特的生命个体。
在同学们看来，他的语文课是富有生活情趣的。他鼓励同学们每周写一个故事，自己配插图，然后，课堂上同学们相互提意见，故事怎样发展才有意思，第二周接着往下写故事。一学期结束时，一本小说也就成型了，完善一下插图，制作一个目录，加一个封面，后，装订起来，一本自制书就这样诞生了。孩子们的自制书主题各不相同，有都市生活，有校园生活，有科幻探险，一学期，写一本书，孩子们从他的语文课上收获的，是乐趣和自信。
2010年起，他领衔了“新北区小学语文教师培育室”，带领十三名青年教师研究生活化语文，开展各类研究活动三十多次，促进了青年教师的快速发展，培育室成员近一半成长为市教坛新秀、教学能手、市区骨干教师等。
每年新增两百名学生，急需新学校帮忙“减负”
“伴随地区经济发展，小河成了外来务工人员聚集地，随迁子女的入学矛盾较为突出。这几年，学校每年新增新生200人，相当一部分是外来工子女。”小河中心小学校长蒋辉介绍。
小河中心小学现有87个班3800名学生，为大限度地接纳符合条件的外来工子女，学校去年在小河中学借地，改扩建了一幢综合楼，收了13个班的孩子。
让蒋辉舒一口气的消息是，今年9月，孟河镇将有一所新小学建成投入使用——孟河实验小学。据介绍，学校占地面积5万多平方米，建筑面积2万多平方米，总投资1.2亿元，教学辅助用房、装备均按省Ⅰ类标准配备，8轨制48个班的规模，预计可容纳学生2000人。孟河实验小学的投入使用，将为小河中心小学“减负”。
近年来，常州市高新区投入教育建设资金约18亿元，撤并、新建中小学9所，改扩建38所，在建5所，学校布局得到进一步优化，后期将根据全区教育发展规划，通过组建教育集团、推进联合办学等途径合理分流生源，加快义务教育阶段学校布局调整，确保学校布局合理。通过加快新建小区配套学校建设，统筹推进新城人口密集区学校建设，继续加大资金投入和装备建设，大力推进全区教育现代化建设，逐步使学校整体布局与全区社会发展需求相适应。
据了解，西部地区9月开学的新校，还有罗溪幼儿园、孟河实验幼儿园。届时，孟河中心小学教学楼改扩建工程也将启动建设。
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